2022年秋季学期开始，全国新冠肺炎疫情时有发生，部分学生返校，部分同学居家，与传统教学模式相比较，当前教学模式需要不断创新与改革。9999js金沙老品牌道路与桥梁工程系组织并开展了一系列教学实践活动，旨在高质量、高水平完成本轮混合式教学工作。

在线上线下同步混合式授课开始之前，道桥系就开展了一系列工作的准备。继“后疫情时代-异地同步-主副课堂-双师授课教学模式“之后，生动地把线下教室与线上直播同时进行的混合式授课模式，比喻做“主分会场”授课模式，学生分别在教室的主会场和在家的分会场，而教师相当于“一人就是一座电视台”，集导演、主持、导播身份，融线下互动和线上交流与一体。

图1后疫情时代-异地同步-主副课堂-双师授课教学模式

系主任项长生在QQ群及线下对老师们进行了培训，为老师们建议准备相关教学及辅助设备，形象生动地讲解了这种授课方式的过程。全系教师纷纷发挥主观能动性，根据自己课程及授课的特点，准备了笔记本电脑、HDMI高清线、高清摄像头、手写板、无线耳机、无线麦克等混合式授课所需的相关设备，并制定了相关策略。

图2教学前培训与准备

图3线上线下同步混合式授课设备

接下来在授课阶段，道桥系老师们纷纷总结了相关经验及做法。主要包括：一是授课前，提前到达教室调试设备：各区教室的多媒体设备有所不同，老师们课前在系群里相互分享经验，并在课前提前到达教室进行组装与调试。二是关注线上学生听课感受：对线上学生听课过程中的视听两方面感受进行关注，除常规PPT分享界面的设置外，重点对声音的接收、视频播放等进行了调试，具体做法为在腾讯会议中对麦克风进行选择。

图4彭家坪校区教室内设备组成

图5兰工坪校区教室内设备演示

同时，老师们通过线上线下等方式，在系群、电话及办公室中也热烈交流自己的授课方式。例如，方式一：线上共享PPT，线下板书；方式二：笔记本电脑连接投影仪，教室多媒体电脑中使用另一个腾讯会议登录，可以随时关注线上学生的学习状况。

图6系群分享经验与做法

图7方式1授课过程展示1

图8方式1授课过程展示2

图9方式2授课过程展示1

图10方式2授课过程展示2

此次线上线下同步混合式教学方法交流的过程，也是道桥党支部“谈书论道，‘桥’见未来”主题党日活动与教学业务相结合的一次具体实践，诠释了在学校及学院提升教学质量、狠抓教学改革实践中，道桥系全体教师关心、关爱学生成长的合作与奉献精神。通过这次实践，老师们纷纷表示，一系列提前准备、交流及实操的过程，在确保“线上+线下”混合式向线下平稳过渡的同时，也拓展了教学模式，提升了教学能力，是教学改革过程中必不可少的重要环节之一。

（供稿：冯微 审核：陈永泰）